2月14日，全國147所大學收到一份特別的“禮物”：教育部、財政部和國家發展改革委公布了第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單。 　　建設世界一流大學和一流學科是黨中央、國務院作出的重大戰略決策，是新時代高等教育強國建設的引領性和標志性工程。此次廣東有8所大學、21個學科入選，與上一輪相比新增3所大學和3個學科，分別是華南農業大學作物學、廣州醫科大學臨床醫學和南方科技大學數學。 　　新增的3所大學都有哪些特點？通過梳理分析可以發現，3所大學的辦學歷史、特色和實力不盡相同，但其入選學科有優勢有特色，瞄準科技前沿和關鍵領域，力爭更好地服務國家戰略需求和對接地方發展需要。 　　高水平大學“組團”沖一流 　　早在2015年，中央深改領導小組第十五次會議審議通過《統籌推進世界一流大學和一流學科建設的總體方案》，明確推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列。 　　首輪“雙一流”建設在2016年啟動，2020年結束。根據首輪監測數據和成效評價，三部委按照“總體穩定，優化調整”的原則，經過“雙一流”建設專家委員會研究，以需求為導向、以學科為基礎、以比選為手段，確定了新一輪建設高校及學科范圍。 　　第二輪“雙一流”建設共有147所建設高校。建設學科中數學、物理、化學、生物學等基礎學科布局59個、工程類學科180個、哲學社會科學學科92個。北京大學、清華大學自主建設的學科自行公布。 　　此次廣東有8所大學、21個學科榜上有名。除了上一輪入選的中山大學、華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣州中醫藥大學，新增了3所大學和3個學科，分別是華南農業大學作物學、廣州醫科大學臨床醫學和南方科技大學數學。 　　8所上榜大學都是廣東高水平大學建設高校。廣東在全國較早啟動高水平大學、高水平理工科大學建設，以“雙高”對接國家“雙一流”，推動高等教育高質量發展，服務創新驅動發展戰略。 　　2015年4月，廣東省委、省政府印發《關于建設高水平大學的意見》，正式拉開“雙高”建設序幕，遴選14所高水平大學和5所高水平理工科大學建設高校。 　　3年后，廣東整合“雙高”建設、“省市共建”等多個項目，推出高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃，遴選41所本科高校和147個重點建設學科，推動高校爭創一流、特色發展。 　　歷經多年的大手筆投入和大力度改革，廣東高校綜合辦學實力快速上升：ESI最新排名中，10所高校進入“全國百強”，21所高校128個學科入選前1%，較2017年增長121%，增幅居全國第一。去年6所高校成功申碩、申博，新增134個碩士點博士點，創歷史最好成績；新增201個專業入選國家級一流本科專業建設點，258門課程入選國家級一流本科課程。 　　“無論是‘雙高’建設還是‘沖補強’提升計劃，廣東都在打造‘雙一流’后備軍和預備隊，也為入選‘雙一流’建設打下堅實基礎?！比A南師范大學粵港澳大灣區教育研究院院長盧曉中說。 　　優勢特色學科潛力大 　　第二輪“雙一流”建設不再區分一流大學建設高校和一流學科建設高校，而以學科為基礎，從而引導建設高校切實把精力和重心聚焦有關領域、方向的創新與實質突破上，創造真正意義上的世界一流。 　　大學應該是綜合實力強、學科門類齊全的“巨無霸式”大學？此次廣東新增的3所大學辦學時間有長短、特色不盡相同，但都不是傳統的“巨無霸式”大學，而是學科優勢明顯、特色鮮明的大學。 　　華南農業大學是一所百年老校，作物學科歷史悠久、底蘊深厚。早在上世紀20年代，我國“稻作科學之父”、華南農學院首任院長丁穎就奠定了作物學科發展的基礎。百余年來，華農作物學科先后培養了包括丁穎、盧永根、黃耀祥、林鴻宣、劉耀光5位院士在內的一萬多名農業專門人才，涌現出丁穎、盧永根、劉耀光“一門三院士”，以“丁穎精神”“盧永根先進事跡”為核心的學科文化一脈相承。 　　廣州醫科大學的臨床醫學學科在“共和國勛章”獲得者鐘南山院士的帶領下，在ESI排名位居全球前1%，擁有教育部國家重點學科、呼吸疾病國家重點實驗室、國家呼吸系統疾病臨床醫學研究中心、國家呼吸醫學中心等優勢平臺。 　　南方科技大學數學系成立于2015年6月，擁有一支國際化、高水平的師資隊伍，包括3位院士和17位國家級高層次人才。依托南科大成立的深圳國家應用數學中心，是首批十三個國家應用數學中心之一，也是深圳首個國家級數學中心。 　　作為一所地方醫學院校，廣州醫科大學為什么能夠入選“雙一流”？該校校長冉丕鑫說，臨床醫學學科找到一個切入點——呼吸系統疾病和重大突發公共衛生事件的防控。如今新冠肺炎疫情還在流行，從西班牙大流感以來，幾次特別大的全球突發公共衛生事件，都是由呼吸系統傳染病導致的，該校在這個領域基礎比較好，有學科優勢，呼吸科連續12年排名全國第一。 　　學科建設是大學發展的“龍頭”?！褒堫^”舞起來，才能激活大學改革發展的“一盤棋”。 　　“從首輪建設情況看，一些建設高校仍把‘一流大學建設高?！汀涣鲗W科建設高?！鳛樯矸莺蛯哟巫非?，存在擴張規模、追逐升級的沖動?！苯逃坑嘘P負責人表示，第二輪建設將探索建立分類發展、分類支持、分類評價建設體系作為重點之一，引導建設高校切實把精力和重心聚焦有關領域、方向的創新與實質突破上，創造真正意義上的世界一流。 　　廣東需要更多“一流學科” 　　一個地區入圍“雙一流”的大學和學科數量，某種程度上體現了當地的高等教育競爭力和區域綜合競爭力。 　　此次廣東有8所大學、21個學科入選“雙一流”，交出了一份亮眼的“成績單”，還有更多高水平大學雄心勃勃、志在一流。廣東教育“十四五”規劃明確，推動華南農業大學、南方醫科大學、廣東工業大學、廣州醫科大學、深圳大學、南方科技大學6所高水平大學進入“雙一流”建設高校范圍。 　　當然，廣東高校也要清醒認識到，與“領頭羊”大學相比仍存在距離，要心存危機、奮起直追。 　　清華大學、北京大學在第一輪建設中分別有34個和41個學科入選，這輪更是被賦予了學科建設自主權，力爭在率先深化改革、早日登頂世界一流起到引領示范作用。浙江大學21個學科、復旦大學20個學科、上海交通大學18個學科入選?？梢哉f，部分省外知名大學入選學科優勢明顯。 　　“進入‘雙一流’建設行列的學科，不代表已經是一流學科，而是處在建設的過程，距離實現一流還有距離，這就要求入選高校要準確把握一流學科建設的目標、路徑，真正把入選學科建設成為一流學科?！北R曉中建議，高?？赏ㄟ^建立學科群、學科集群的方式，帶動有潛力但還沒進入“雙一流”建設范圍的學科加快發展，實現更多學科成為一流。 　　南方日報記者?吳少敏?馬立敏?朱曉楓