“雙減”政策實施第2年，恰2、
逢全國開學季，素質教育仍然是家長們關注的重點。學生在新學期不但需要注意自身疫情防控，還要面臨提升體力、腦力、創造力等綜合能力的壓力。因此越來越多的家長意識到孩子營養攝入的重要性，而如何保障青少年在黃金成長階段營養吸收增強免疫力、抵抗力，維持高效學習狀態，便成為了萬千家長關心的問題。中國疾控中心研究員趙文華指出，喝牛奶有助于學生補充每日營養所需，既可以保證充足的優質蛋白攝入，促進智力骨骼發育，提高免疫力，提升身體素質，還可以補充多種營養物質，讓學生提高學習效率，實現體力與腦力的共同提升。然而現階段，學生的每日牛奶攝入量仍然遠遠少于其每日營養所需。根據中國學生營養與健康促進會專家委員會委員、北京大學公共衛生學院教授朱文麗對 《中國學齡兒童膳食指南(2022)》的解讀來看，現階段學生對于奶制品的實際攝入量，仍未達到國家膳食營養推薦量的1/4，由此，學生在新學期的牛奶補充對于他們的健康成長與快樂學習就變得尤為重要。青少年的健康成長，影響著國家的未來，為了改善青長沙喝茶聯系方式少年的營養狀況，自2000年起，教育部、農業部等國家七部委就聯合啟動了國家“學生飲用奶計劃”。計劃要求學生在校期間，通過課間堅持飲用學生奶，補充每天營養所（2）居家環境中的動態行為方式需。蒙牛作為首批獲3、
得國家學生飲用奶定點生產資格的企業，嚴苛把控從生產到派發的每一個環節。每一杯蒙牛學生奶均來自國家認證的專屬優質奶源基地，從原料到成品歷經9道工序，39個工藝核心步驟，105項指標監控，8天保溫實驗，生1、
產全程嚴格執行HACCP等國際認證的現代化食品安全管理體系，嚴格 點要素是造型的最基本單位，在幾何概念上，點是只有位置沒有大小的幾何存在，也就是所說的“概念要素”或抽象的點，是來自幾何概念中點的定義，存在形式體現為線的轉折點、交叉點；在具體的造型上，現實要素的點作為視覺表現要素，是具有大小、面積和形態的，而且因色彩和材質的不同會形成不同的知覺體驗，如點狀裝飾、點狀突起、點狀鏤空等，都是切實存在于造型中的構成形態和元素，“它不僅是功能結構的需要，而且也是裝飾構成的一部分” 。在傳統中式家具中，抽象的點主要用于形體定位或表征曲線的停頓、交叉和曲率的轉折等方面，因此其數量的多少通常反映著形體的復雜程度或曲線的流暢性，如圈椅的栲栳圈的弧線曲率的連續性，只由首尾兩個端點確定，中間不存在間斷的或轉折的節點，以保證曲線的自由彎曲和過渡（如圖5-28）；在牙子、券7、
口上則往往通過設置間斷點或轉折點來獲得富于變化的曲線，但節點的設置通常呈中軸對稱分布（如圖5-29）。相比之下，現實要素的點則更具識別性，而且往往形成視覺關注8、
的焦點，如傳統椅子靠背板中部的圓形雕刻，便是最典型的點裝飾，用于櫥、柜上的銅件（合頁、頁面、鈕頭、吊牌、抱角、環子等）也形成了區別于木材質的點構成，在腿足中常鏤刻出的球形及相對于家具的線條而形成的視覺集中的小構件，都是點要素的表現。這些點要素的構形原則幾乎都遵循中正、對稱與視覺集中的5、
方式，從形體定位的基礎上影響著其他造型要素的分布和形式。相對而言，現代家具對于點要素的表現則往往利用點要素作為裝飾的內容，如鏤空、鑲嵌、雕刻、刺繡等而形成斷續感的圖案（如圖5-30），而對于點要長沙芙蓉區喝茶工作室素對位置的規定性則不明顯。因此在現代中式家具設計中，應強化點要4、
素的定位功能，以凸顯中式家具“尚中崇正”的文脈特征，并創新的應用點要素對家具關鍵部位進行適當裝飾，以增強家具的藝術性。如圖5-31分別為東莞大寶的“元曲”立柜、河北華日公司的“五福臨門”立柜、廣東列奇的格柜。三者都在拉手位置采用了不同形態的點，且都形成了對稱中正的構成關系，形成了明顯的視覺識別性長沙雨花區喝茶場子。把牢安全關。如今，蒙牛學生奶在保證品質與安全的同時，日供奶量已覆蓋700萬學生，6、
滋養了一代又一代的中國青少年。未來，蒙牛仍將繼續堅持“營養萬千家庭，做少年兒童終身健康守護者”的企業使命愿景，助力更多的家長為孩子選到健康安全的牛奶，助力更多的中小學生奔赴黃金成長的未來。