黨的十九大報告提出了實施鄉村振興發展戰略，這是解決我國社會主要矛盾的有力舉措，具有重大現實意義和深遠歷史意義。2023年寒假，大連理工大學建設工程學部“薪火”實踐團積極相應國家“鄉村振興戰略”分別前往大連、沈陽、通化、宿州三省四市陸續開展了以“村鎮訪談”、“實地調研”、“鴻雁講堂志愿服務”以及“我來建言獻策”為主題的實踐活動。一、社區、村委會成員訪談2023年1月16日，實踐團成員李鈺博前往遼寧省沈陽市小紙坊村村委會與書記和村長進行深入地交流，將村內戰略落實情況、青少年受教育情況、村內大學生反鄉情況等方面凝練于六個問題，在與村領導的交談與分享中，實踐團成員清楚地見識到了小紙坊村翻天覆地的容貌變化。從泥濘到柏油路，從雜色到全村同色調墻面，再到村內飲水、鍛煉等設施不斷地完善，再轉到村民對青少年教育的重視程度，鄉村的各個方面無不透露出此戰略計劃所帶來的福果、村委會領導們提出倡導，希望同時也鼓勵各大學生反鄉發展，建設家鄉，帶領大家走向致富路。二、鄉鎮線下實地調研2023年1月17日，經大連市委共青團、沈陽市委共青團等單位的對接與協助，實踐團成員以街訪、線上調查問卷、基層學校干部特邀采訪、城內及周邊鄉村學校實地考察等形式展開實踐。以大連市區為例，實踐團在大連市甘井子區毛塋子村、蘇家社區、大房身村；大連市中華路以北，姚家路以南，山東路以東，東北快速路以西約7．5平方公里的圍成面積區域以及大連市76中學（西苑校區）展開實踐，通過對76中學團委書記的線上采訪以及對區域內共5所中小學線下實地調研考察。根據調研，團隊成員大連市區周邊鄉鎮的教育資源分配現狀以及區域教育存在的問題進行了細致地整理以及分析，得出大連周邊鄉鎮教育現狀：鄉村教育資源配給較城內區域仍有較大差距，而相對于受教育意愿城鄉相對一致。實踐團隊提出存在問題：區域基礎教育發展不均衡，鄉村地區中學等以上教育配給仍顯不足；鄉村地區學生文化及素質教育建設水平仍亟需提高；鄉村地區教師教學水平較低，多樣化課程教育教學人才缺乏；鄉村學校學生家庭教育水平普遍偏低。針對區域教育所存在的各類問題，團隊通過查閱相關文獻資料以及學習其他優秀做法得出以下解決措施：促進基層教育均衡發展；全面提升鄉村地區學生的文化素養與素質教育建設水平；統籌城鄉師資配置，提高鄉村教師教學水平，引進多樣化課程教育教學人才；充分發揮家庭教育的重要作用。三、“鴻雁講堂”教育關懷服務時下，越來越多的家長聘請大學生做家教，來提高孩子的學習成績，以此在激烈的學習競爭之中得以脫穎而出。然而，有許多鄉村家庭來說，高昂的家教費用讓他們望而止步，而這些孩子只能依靠自己付出比別人多幾倍的功夫，才有資格去競爭。面對鄉村教育的落后現狀，本實踐團秉承奉獻愛心，回饋社會的理念，2023年1月20日，成立鴻雁講堂志愿服務隊，積極聯系各成員家鄉附近鄉村貧困學生，對其進行一對一愛心家教活動。更迫切希望廣大農村大學生加入我們團隊，返鄉發光發熱，優化農村教育資源。四、”我來建言獻策 ”——鄉鎮教育資政分析經線下調研后，實踐團成員匯總調研資料，整理各地基層教育存在的種種問題，分析對策，形成多篇高質量資政報告，投遞至各地基層行政單位。結語隨著“鄉村振興”戰略的提出與穩步實施，鄉村發展將迎來一個新的高度，鄉村振興成就美麗中國。青年們，要效仿前賢之能，思自己理想，將振興鄉村的大任勇擔肩上，為中國夢的實現貢獻青春力量。本次實踐調研活動歷時一個多月圓滿結束，成員們用相機記錄著鄉村的發展，用甜美的聲音滋潤著祖國的花朵，用鋒利的眼睛巡視著社會的需求，每個人都在切身感受著鄉村振興戰略帶來的幸福。望廣大青年能夠返回鄉村，建設鄉村，共同踏上鄉村振興路。隊長：任奉垚指導老師：王鑫垚韓夢潔隊員：王繼祥、馬京吉、張佳慶、姚昭楊、丁雨琪、桑曉琦、李鈺博、龍華、李馭舟、王孜文、張書東、高帆、李一超、徐佳寧大連理工大學建設工程學部 任奉垚、龍華